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    101年度高雄市衛生保健志願服務

  會報暨研習活動         

                                    文/ 劉志祥

  三月十二日，高雄市衛生局假義大醫院六樓大禮堂，舉辦101年度高雄市衛生保健志願服務會報暨研習活動。

  清晨千絲萬縷的雨點，飄飛在空中，猶若薄霧樣的迷濛，益顯詩情畫意。上午八點，聖光診所附設護理之家負責人張秀慧開車載督導游步雲、志工隊長吳秀珠與副隊長的我，前往與會。

 約莫二十多分車程，車子抵達義大醫院。上午九點，研習活動開始，主席衛生局專門委員鄭明倫致詞：「茍日新，日日新，又日新，天行健，君子自強不息。志工學習，永無止息，希望今天的研習活動，大家收穫滿行囊。」

接著，頒發績志願服務團隊：榮獲優等有高雄市政府衛生局社區心衛中心、岡山衛生所、聖光診所附設護理之家與長庚醫院。榮穫甲等有楠梓衛生所、鹽埕衛生所、阮綜合醫院與林園社區營造協會。

 接下來，「那一年我們一起寫情書──寫作技巧與文案編擬」，由高雄市政府參事朱文明主講。他幽默的自我介紹：歷任高雄廣播電台台長〈埋dăi 長〉高雄市政府新聞處主任秘書〈必死 〉高雄市政府新聞處副處長〈赴死長〉、代理處長〈代理死長〉，現任高雄市政府參事〈慘死〉，都跟死有關，卻身體健康壯如牛。

〈一〉、前言

做學問有三種人：「蛛蜘結網」/「螞蟻囤糧」/「蜜蜂釀蜜」〈英摑額哲學家培根〉

一、「蛛蜘結網」第一種人好比「蜘蛛結網」，其材料不是從外面找來的，而是從肚子吐出來的。

二、「螞蟻囤糧」他們只是將外面的東西，一一搬回儲藏起來，並不加以加工改造。

三、「蜜蜂釀蜜」他們採取百花的精華，加上一番釀造的功夫，做成了又香又甜的糖蜜。

〈二〉寫作的功能

一、增進思維能力/組織知識/融入見解/鍛練思考/增進判斷力/融會貫通。

二、培養讀書習慣/保持求知欲望/累積極豐富沛然知識/充足新知識/趕上時代潮流/勤做筆記/蒐集資料

三、建立資料庫/整理/分析/分類/規檔/運用

四、增進寫作能力/勤讀勤寫/日無間斷/訓練思維/善於表達。

五、儲備能量蓄勢待發/建立厚實基楚/培養獨立思考能力/培養研究能力/訓練組織力/培養創新能力/訓練邏輯思考力/訓練實物經驗

〈三〉寫作共同性的缺點

一、錯別漏字多：如有學生將「列祖列宗」寫成「劣祖劣宗」。若被祖宗知道，一定會從墳墓爬起來打一巴掌。

二、標點符號不當：有一句話：「女人如果沒有男人就恐慌了」，我們可以這樣說，「女人如果沒有了，男人就恐慌了」，也可以這樣說，「女人如果沒有男人，就恐慌了」小逗點的位置不同，確實有很大的差別。在書店，忽然莉莉眼睛一亮，看到一本書名叫「夢遺落在草原上」唉呀不得了！「夢遺」居然會落在地上，真神奇！趕緊叫美美來看，美美也興奮地打開來看仔細一看，她們才猛然發現目錄上寫：「夢，遺落在草原上。」莉莉大失所望，很不高興的說：將來我要出一本書叫「月經常掛在天上」讓別人以為「月經，常掛在天上」。

三、分段不明確：第一、二、三、四段等要分清楚，就像對號火車第一、二、三、四…車廂要清楚，才不會讓乘客坐錯。

四、詞語欠簡練：1、贅字太多：如也許可能不一定，大概似乎差不多，或許應該不見得，然而未必很難說。講了一大堆廢話。2、文詞不通：如小學生寫下午，我爸爸陸續下班了。到底有幾個爸爸。3、亂用成語：有一天，阿明在教室裡寫作文「我的家」，阿明這樣寫道：「我的家有爸爸媽媽和我三個人，每天早上一出門，我們三人就分道揚鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸，爸爸是建築師，每天在工地上比手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店裡來者不拒；我是學生，每天在教室裡呆若木雞。我的家三個成員臭氣相投，家中一團和氣；但是我成績不好的時候，爸爸也會同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。」

〈四〉寫作的技巧

寫作的重點有三：內容、組織、修辭。
一、在內容方面要充實，就是言之有物。要檢核自己的文章內容夠不夠充實。比如說，有一位 條件很好得女性，卻怎麼也交不到男朋友，她的朋友都覺得很奇怪，只好教她上網路徵友，那位女性在的網路上寫著，徵男朋友的三個條件，第一、要帥」第二、要 有車，第三、最好開牧場要有馬，結果，隔天她收到一副象棋，真得的有帥、有車、也有馬。她哭笑不得，她想，如果真的有男朋友像一副象棋，有帥、有車、也有 馬的話……算了，別作白日夢了！」內容充實又有趣。

二、在組織方面，是指文章的佈局、分段。在文章的結構上，須言之有序。 

有一位老頭死了太太與一位死了丈夫老太太發生黃昏戀。〈前言〉

  結婚那天晚上老頭興致勃勃親熱之後，不知有沒有高潮，老頭嘆道：「一條河水早已乾，兩座小山成平川；只剩兩顆葡萄乾，令人看了心不甘。」〈第一段〉

  老太太也嘆道：「茅草堆裡到處翻，始終不見槍和彈；只見一根蘿蔔乾，瘦瘦小小頭又彎。」〈第二段〉

  好一個「古道熱腸」老太婆是「古道」」老頭是「熱腸」。〈結語〉
三、在修辭上，即序寫技巧，須言之有味。而在修辭上，則是使用比喻的技巧。比喻猶如文章中的鑽石，使整篇文章產生光輝。如老婆像字畫，掛到紙發黃，也不能換；二奶像年曆，每年都要換新的；女友像月曆，每個月都要翻開來看；酒女像日曆，過了今天，撕了！又是新的開始。這是有趣的比喻。

〈六〉文案編擬的步驟與架構

一、慎寫題目/寫作的關健/小題大作為佳/大題小作窘態畢露。

二、蒐集資料/務求「廣」、「博」、「精」/要旁徵博引/融會貫通/標示紀錄重要點。

三、撰寫大綱/綱要/章節/總標題/副標題/段落重點/修正

四、撰擬初步稿/一氣呵成/不要枝節上打轉/寫不出來時就停筆/找出問題/整理思緒/「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」/「行於所當行，止於所當止」

 〈七〉、結論

好文章讓人賞心悅目：如行雲流水，引人入勝，一目了然，產生共鳴。

寫文章的禁忌：切勿冗長，切忌「下筆千言，離題萬里」。

《心得分享》：我當場作兩首詩跟大家分享，一首是以講師「朱文明師」作藏頭詩「朱近則赤受薰陶，文章寫作不潦草；明分段落詞流暢，師法技巧益討好。」另一首以當天授課的內容作詩「勤讀勤寫無秘訣，日無間斷不停寫；訓練思維每日做，文思泉湧自流洩。」並以「一日為師，終身為父」、「讀萬卷不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟」，感謝朱文明講師，獲得全場熱烈的掌聲。

   中午享用公務便當，下午一點「Hi翻天──創意團康」由高雄市張老師生中心林培雄老師帶領「先玩再說」一、《一比壓壓》二、《七拼八湊》三、《眉目傳情》四、《驚心動魄》五、《貼贴紙回饋》，大家玩得不亦樂乎，笑聲滿堂。

  接著，過程解說，林培雄老師說，以前稱「康輔活動」，現在稱「團体動力學」。活動要三借，借年齡、借職稱、借身份地位。

  〈一〉活動前

分析敵情：如學員的人格特性、參與的動機〈自願或被逼〉、活動經驗、年齡、人數、場地、時間。

寓教於樂：方案目的、成果呈現、長官期許。

  〈二〉活動中

一、攻其不備、漸入佳境、峰迴路轉。

二、高潮引爆〈凸顯主題〉、身心靈激盪、打動人心的感動。

三、活動賦予予以義、學員分享、統整學習。

 〈三〉活動後

一、精益求精

二、成果呈現

 〈四〉成功密訣

一、感動別人之前，先讓自幾感動。〈靜如處子，動如脫兔〉

二、成功來自不斷的失敗修正。

三、台上三分鐘，台下十年功。〈複制模仿、熟背逐字稿〉

談心時間：由積憂單位業分享一、衛生局社區心衛中心秀雯。二、岡山衛生所護理長歐淑貞。三、聖光診所附設護理之家主任張秀慧。四、長庚醫院社工師周維勇。

   下午五點，101年度高雄市衛生保健志願服務會報暨研習活動，圓滿節束。